把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的?

它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

不论哪种气质类型都有积极的一面和消极的一面，教育的目的就是发扬积极的方面，克服消极的方面目的是要受教育者全面发展，既要学习掌握科学知识，又要学会做人!

既要有扎实的文化理论功底，又要有多种能力和强健的体魄对孩子也是同样！

教育的目的，在于让不同的孩子的潜能最大限度地发挥出来？

孩子接受教育目的，也是寻找最真实的自己因为每个孩子一出生体内就蕴含着巨大的潜能，教育的目的就是让这种潜能尽可能最大限度地发挥教育的目的不是去消灭智力差距，而是要促进所有儿童智力的健康发展，使他们人尽其能教育的目的不是只让孩子学习好，而是培养孩子正确人生观、道德观、价值观的形成，教会孩子做人教育的目的是帮助孩子改正缺点，分清是非，找到自己前进的方向做游戏，免不了输和赢。

输和赢不是目的，也不是什么大问题。

无论输了还是赢了，都感到有意思，这是正常的儿童心理；

然而，个别大人却不行，特别计较胜负，往往会忘记了奥林匹克精神是“重在参与”，甚至于还教给孩子去斤斤计较输赢;

从表面上看，孩子的游戏似乎也是计较输赢的，但实际上孩子们并不真的计较输赢？

可以证明这一点的是，即使输了，还要再玩，而且玩得很开心。

成年人只要一输，就会玩兴丧失殆尽，孩子们却满不在乎;

他们玩儿，不是为了胜负，而是为了游戏本身。

游戏本身就是目的，游戏便是一种活动。

其实，成年人似乎应当学一学不以胜负为目的的儿童心理;

着眼点放在游戏本身上，跟孩子说：“你玩得很好呀。

”至于胜负，附带问问就可以了？

家长不计较，孩子也就松了一口气;

若是孩子们在游戏上也表现出竞争心，那么，对待其他的“学习”岂不更变成一个竞争主义者了吗？

如果斤斤计较和与人攀比，这种人生会变得乏味无聊。

游戏之中得到快乐，人生之中有乐趣；

做父母亲的，应该领悟到这个意义。

孩子的生活与游戏活动有着不可分割的密切关系。

因此，对这二者都不要计较，注意什么“胜负”，或讲什么“优胜劣汰”？

爱心提示如果一个人被迫为了竞争或胜负去做某种事，那么，他将会成为竞争和胜负的奴隶？

人被迫去充当手段、工具，是可悲的!

父母在平时就应当很好地处理好目的与手段的关系，让孩子有一种正常的心理成长环境?