活动指导思想：幼儿园教育把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位是在新的历史时期，党员教育要坚持为实现党的基本路线服务，紧紧围绕社会主义物质文明建设和精神文明建设，体现从严治党的精神，坚持高标准、严要求！

使党员始终保持工人阶级先锋队的先进性;

要坚持理论联系实际的原则，使教育活动具有鲜明的针对性?

通过马克思主义的基本理论、党的基本路线和基本知识的教育，使全党进一步提高马克思主义理论水平，增强党性，巩固和发展党的团结和统一，充分发挥党的政治优势，保证全党上下按照“一个中心，两个基本点”的要求统一思想、统一行动。

阿拉伯教育的指导思想是伊斯兰教，阿拉伯传统教育理论的形成与伊斯兰宗教思想的发展存在着紧密的联系，了解伊斯兰文化传统，用宗教道德规范来约束自己的言行，做一个有文化素养的、虔诚的穆斯林。

伊斯兰教问世后，半岛上各个阿拉伯部落逐渐形成为统一的阿拉伯民族，阿拉伯语也就成为阿拉伯人统一的民族语言和宗教语言。

这为阿拉伯教育的发展提供了良好的基础;

阿拉伯文化起源于八世纪的阿拉伯半岛，是以伊斯兰教的神学理论为指导思想的!

洋务运动的最根本的指导思想是“自强”、“求富”?

其分类思想就是“师夷制夷”、“中体西用”八个字！

前四个字“师夷制夷”表明洋务运动与外国资本主义侵略者的关系，即学习西方的长技用以抵制西方的侵略。

后四个字“中体西用”，表明洋务运动与本国封建主义传统文化的关系，表明中学与西学各自在洋务运动中的地位，即以中学为主体，西学为辅用。

“师夷制夷”、“中体西用”，也是洋务运动中洋务派处理中西民族国家关系及中西文化交流的基本原则。

在洋务运动时期，从冯桂芬的“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，到薛福成的“今诚取西人器数之学，以卫吾尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道”，都是作为一种理论服务于“求强”、“求富”这一洋务运动主导思想的！

教育指导思想（1）校园体育教育及其文化是人类文明的重要组成部分,是特定场所—校园所呈现的一种体育文化氛围?

校园体育教育及其文化包含三个方面的内容:一是精神层面的校园体育；

它是校园精神风貌和文化氛围的体现,与师生的体育思想、教育方针、师生情感、教育态度等紧密联系,对体育教育的发展、交流产生重大作用；

二是物质层面的校园体育。

其物质主要体现在校园建设环境、校园体育基础设施、师资力量等方面,是校园体育教育及其文化建设的基础和保障。

三是实践层面的校园体育。

它又包含体育行为规范、规章、奖惩制度和行为方式两方面？

现今的校园体育教育体制及其文化存在着很大的局限性,它制约着校园体育文化的发展,严重影响校园体育事业的进一步提升,也阻碍了学生个人体育发展和全面发展。

一、校园体育教育指导思想的反思论证校园体育教育指导思想是以素质教育为基础,在终身体育指引下,以课程改革为主线,三类课程相结合,多种教学模式并存,取得精气神的实效?

它是在校园体育教学的实践活动中直接或间接形成的对校园体育教学的认识或观点,并对校园体育教学活动起方向性的指导作用。

我国建国以来,短短60年的历程中就涌现出了十多种体育教学指导思想,不同的体育教学指导思想都有其独特的侧重点和要解决的问题？

这里简单介绍其中几种对我国体育教育事业产生深远影响的指导思想。

1.体质教育思想邵华在《几种体育教学思想的比较研究》一文中指出由于学校体育教育忽视了学生体质教育,导致学生体质严重下降,因此出现了体质教育。

体质教育思想强调“以发展学生身体、增强学生体质为主导”,起点在于对学生身体素质发展方向的体育教育,重点在于增强体质、完善身体,重视学生参与校园体育锻炼实践的直接效果,这也成为判定校园体育教育是否成功的一个重要因素。

2.终身体育思想终身体育认为校园体育不仅对终身体育具有承前启后的关键作用,更重要的是它是终身体育的基础和准备;

这就需要学校在体育教学过程中为学生打好身体基础,促进学生身体正常的生长发育,增强学生体质,培养学生终身体育的意识、习惯以及终身体育能力,使学生在脱离校园体育教学之后仍然受益。

3.快乐体育思想快乐体育思想是由徐学涛的《浅谈“快乐体育”思想如何贯穿到体育课中去》演化而来,它符合“健康第一”的体育教学指导思想,与学生心理及生理特点相适应,主张在培养学生主动学习热情和适应社会能力的同时,成为适应社会需求的有自我提高能力的开拓型人才？

除此之外,还有成功体育思想、主动体育思想等!

体育教学指导思想多种多样,每一种指导思想都具有其闪光点,但是每一种思想又具有其不足和局限性,若能将体质教育、终身教育、快乐教育及其他体育教育的侧重点相结合,并加以整合和再改进,形成一种新型的体育教育体制指导思想,或许可以推进体育教育事业更高层次的发展前进!

二、校园体育教育体制及指导思想的改革目标及改革策略第一,加强师生体育教育意识,提高教师体育教学素质,促进学生树立良好的体育健康价值观念。

加强教师队伍对《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律规章制度的学习和认识,认真贯彻国家法律要求,提高教师体育教学整体素质！

学校组织开展体育文化宣传教育活动,从精神层面上教育学生、组织学生,根本上提高学生体育教育意识,深刻影响学生的体育能力,发现学生体育兴趣、特长,促进学生建立正确的体育价值观和健康价值观。

第二,重点培养学生体育兴趣,促使其养成体育锻炼的习惯!

校园体育事业建设包括体育教育课程、体育运动竞赛、课外体育活动及体育经验交流等多种形式,加强校园体育事业就要从不同方面寻找侧重点,全方位实施建设；

在培养学生体育兴趣爱好的过程中,教师要对学生的体育行为和效果做出积极的评价,提出合理的改善意见,并言传身教,发挥榜样带头作用,促使学生积极的参与进来。

同时,还要注意学生身体素质的差异所造成的发展不平衡,对特殊学生要进行特殊的辅导和关心,争取每个学生都能都能养成体育锻炼的习惯。

第三,营造良好的体育教育教学氛围,使学生在不知不觉中加深体育教育造成的影响；

校园体育教育的成功不仅依靠教师和学生的自身努力,还要依靠外界因素的积极影响和正面导向。

因此,学校必须在日常教学活动中营造体育教育教学的氛围,通过校园广播、宣传活动、校园网络、文艺橱窗的形式让学生置身于体育教育教学的大环境里,使其在不知不觉中接受体育教育,接受正确的体育习惯和价值观念,在潜移默化中完成培养学生体育意识的课题方针。

第四,加强校园体育场地及设施的建设,为学生提供良好的体育锻炼器材；

完善的体育场地及设施能为学生提供一个良好的体育锻炼平台,能提高学生参与体育教学和体育锻炼的热情,能够帮助学生养成良好的体育锻炼习惯和体育锻炼意识!

因此,学校必须加强体育设施的完善和扩大建设,包括建造体育馆、添置新型体育锻炼设施等,并合理利用空间位置为学生提供更加便利的体育锻炼环境。

总之,校园体育事业建设是学校教育事业的重要组成部分,它关系着学生的基本素质和完成学业任务的基础要求。

因此,只有正确改革现有校园体育教育体制及其指导思想,才能为学生的进一步发展提供条件,才能促使学生德智体全面发展。

教育指导思想（2）关于学校健康教育工作计划及指导思想工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。

机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划？

工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别;

以下是工作计划频道为大家整理的学校健康教育工作计划及指导思想，供大家参考。

更多阅读请查看本站工作计划频道。

一、指导思想以党的十八大精神为指导，贯彻“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观、促使经济和人的全面发展”;

本着服务学生，提高学生身体素质，保障健康的宗旨，切实执行《学校卫生工作条例》，大力实施《学生体质健康标准》，全面促进学生的体质健康水平。

二、工作重点(一)健全健康建于组织适当调整我校健康教育领导小组，确保健康教育各项工作能责任到人，没有责任盲区！

(二)进一步上好健康教育课做到教材人手一册，课时安排符合标准：两周一课时，教师认真备课，合理使用教具，学期结束后要有考核，要有分析?

(三)健加大健康教育的宣传力度1、充分利用广播、黑板报、主题班会、多媒体等传媒开展健康教育!

开展“视力保护宣传周”、“3.3爱耳日”、“5.20学生营养日”、“6.6爱眼日”等有关卫生知识宣传。

2、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育。

3、利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队课等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防病意识，学会保护自己的能力;

(四)加强心理健康教育1、继续开展以学科渗透心理健康教育为主的探索与实际活动?

2、创造条件开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理素质？

3、充分发挥主题班会课的主阵地作用，要求各班每二周开设一节有关心理卫生健康教育的主题班会课;

(五)加强校园卫生管理1、优化美化校园环境?

2、进一步健全卫生管理制度，责任到班，成分发挥校园卫生管理网络的作用，加强检查、监督！

3、继续开展五项百分竞赛活动，每周结分评定并公布;

4、积极开展“爱国卫生活动，坚持一日两扫，经常与突击相结合。

结合学校卫生文明办公室评比，每月对教师办公室卫生进行检查，汇总，由领导点评，使学校卫生面貌达到彻底改观。

5、认真贯彻《食品卫生法》，加强对学校食堂的监督、检查；

加强饮用水的管理，保证师生饮水卫生安全，防治病从口入，杜绝食品中毒事件的发生；

”(六)继续做好“六病”防治及学生常见病防治工作。

建立健全健康档案，认真做好学生体质监测工作，及时进行学生体质评估;

主动与班主任、校长室联系，相互配合，合理安排课时，加强学生体育锻炼，增强体质。

发放《告家长书》，通报学生体质状况。

经常性开展近视、沙眼、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病防治工作；

(七)加强传染病防治工作严格执行传染病防治法，消除校园内可能导致传染病流行的各种隐患，做到“早发现、早报告、早诊断、早治疗”;

(八)安排好学校教职员工的体检工作?

教育指导思想（3）体育教育中要确立指导思想,提高趣味性和能力培养论文坚持健康第一的指导思想，激发和培养学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的发展，是新课程《!

体育与健康》的本理念.本文通过在体育课堂教学中，教师有意识地激发学生的兴趣;

培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的.体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生心理上的爱好和追求，学习兴趣的产生能有效地激发学练动机，强化学习动力，调动学生的主动性和积极性.在体育教学中，兴趣是一种倾向性的探究活动，探究的途径从“是什么”到“为什么”，从好奇，好玩到尝试，参与，从“要我练”到“我要练”?

可见，在体育教学中，学生学习兴趣的培养，对学生主动参与学练，乐于探究，终身体育意识的养成有着举足轻重的作用.一、树立健康第一的指导思想，抓好管理提高教学质量1.健康的体魄是人们生活、学习、工作所必备的基本素质之一改革开放以来，我国学生的体质健康水平有了明显增长；

但也存在着一些不容忽视的问题，如耐力素质、柔韧性素质呈停滞和下降趋势，肺活量有所下降;

肥胖儿童及超体重儿童比率增长较快，近视率居高不下，另外，我国学生心理品质方面存在一些明显弱点，如抗挫折能力、意志力及竞争意识和危机意识、协作精神等都比较薄的;

我们必须认真学习、贯彻全教会精神和中央的《决定》，牢固要立健康第一的指导思想;

2.思想上的管理。

对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。

学生的思想管理体现在教学过程中的行为，直接关系到学生上课的组织纪律性，以及学生整体上课的精神面貌？

体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的呵斥，这反而给学生起反面情绪，要做好学生思想上的管理，必须制订系统的教育教学计划，在学期开始让学生明确本学期的教学内容、教学任务以及教学目标，怎样从一开始就进入上课状态，和理安排各部分各环节的时间，这就是一个教师的管理水平了;

体育课基本上由四个部分构建的课堂结构，课中存在着大量的队伍调动、分组练习、纠正错误、中间休息等组织手法，实践中得出只要教师充分做好上课准备，备好课、科学安排设计各部分内容所用时间和练习次数，课中抓好学生的组织，注重时间管理，那么，体育课就会有条不紊地进行?

3.教学内容和方法上的管理！

在体育教学中，教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣，再加上学生的基础、个体差异、兴趣爱好、接受能力不同，这些都会影响教学的效果？

体育教学应从管理者的角度来研究学生的动机，让他们发挥积极性并参与管理，实现自我，满足要求，这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼，加上教师应采用有效的管理手段，正确采用科学教学方法，从易到难，从简到繁，使学生正确对待学习内容，完成学习任务，逐步提高学习成绩，从而使教学质量不断提高。

二、激发和保持学生的运动兴趣兴趣和爱好本来就是个性化的东西，兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素.我们以往的体育教学，由于教学的内容过于竞技化，教学的方法过于刻板等因素，导致许多学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课，能够坚持的就更少.更谈不上终身体育了.究其原因主要就是学生对体育课没有兴趣.因此，新课程改革要求把激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置来抓.要激发学生的运动兴趣，应努力满足学生的学习需要，教师与学生要建立合作互动的关系，要真诚，平等地对待每个学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好！

教学内容的选择要符合学生的身心发展特征，少竞技化多趣味性的运动项目；

教学的手段和方法要多样化，我在这两年体育教学中进行有限的选项的教改实验，即根据学生的兴趣，爱好，在每节体育课中除按大纲要求安排一定时间进行正常教学外，还根据场地，器材等条件安排几个项目供学生选择练习，学生在完成第一教学任务外，可在教师提供的项目中选择1～2个自己喜爱的项目进行锻炼.实践证明，这种做法大大提高了学生锻炼的积极性，有利于学生个性的发展.三、重视学生能力的培养重视发展学生的实践能力！

身体活动的主要特征是实践，以健康为目标的学校体育应努力满足学生的身体活动实践，上课提倡教师精讲让学生多练，例如。

用启发诱导法教学，由教师提出任务，启发学生去探求完成任务的具体途径，在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创造力和想象力，再如学生练习跳高，除了教师教的方法之外，在条件许可的情况下允许学生创造性地偿试其它方法过杆.球类教学多用竞赛法，游戏法等多种形式组织练习，这样既可以增强学生对动作技术的感性认识，又让学生在对动作的体会中创造性地掌握动作，提高学生的实践能力。

，从而达到发展学生的个性的目的.重视发展学生的应用能力？

应用能力是指如何把学到的体育知识，运动技能应用到身体活动中去，例如有氧运动能提高人的心肺功能，其中耐久跑就是很有效的一种练习方法，但如果让学生反复绕着操场跑道跑学生是不太情愿的.这样一种具有良好健身价值的教学内容，应该怎么样让学生接受呢;

仔细观察我们不难发现，学生喜爱的球类，游戏，比赛等形式同样可以达到锻炼目的，与其强迫学生长时间进行枯燥无味的耐久跑，不如让学生多参加自己有兴趣的又同样有健身价值的球类等运动.当然即便是进行耐久跑教学，也可能通过学生感兴趣的越野跑，定时跑，让距离跑等形式进行.让学生多练自己兴趣的能经常坚持的运动项目，同样可以达到提高心肺功能的目的.这既提高了学生应用能力，又有利于学生的个性的发展.重视发展学生的创新能力。

体育运动本身就是在不断地发明，创新中发展起来的一门科学.因此我们要十分重视学生的创新意识和能力的培养.为了充分挖掘这些能力，教师应尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心，学习需求和爱好，充分发挥他们的求索精神.要让学生自己去重新掌握，重新建立和重新发现真理，现化心理学研究告诉我们智慧产生于行动.让学生主动学会学习，是培养学生创新精神和能力的重要途径.例如，在准备活动中让学生设计徒手操或游戏内容，上课时分组做准备活动，可以发现学生们设计的内容是丰富多彩的，大家练习的兴趣也很浓厚，有的组做游戏，有的组花样跑，有的组还带起街舞来，学生们的积极性高涨，上课的气氛热烈，教学效果也很好.再如在复习课的教学时，让学生主动探索更好更快地达成学习目标的最佳途径，学生的主观能动性，想象力，以及不甘落后勇于创新的精神都得到培养.个性也得到了发展.;